PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY GOSPODARSTWO DOMOWE Ciasteczka flagi. Zadanie wykonaj w terminie. 29 kwietnia 2020 Składniki na 2 blaszki ciastek: 1,5 szklanki mąki pszennej 113 g masła, zimnego pół szklanki cukru pudru 2 duże żółtka szczypta soli 1 łyżeczka ekstraktu z wanilii Wykonanie Osoba prowadząca gospodarstwo rolne może zatrudnić do pomocy pracownika podpisując z nim umowę o pracę. Przed dopuszczeniem wybranej osoby do pracy należy jednak wręczyć jej skierowanie do Pracy Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy jest 3-letnią szkołą ponadpodstawową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu Według tych definicji Pani i partner prowadzicie wspólne gospodarstwo domowe, ale nie ma to znaczenia dla zadłużeń egzekwowanych przez komornika czy urząd skarbowy. W żadnym wypadku Pani nie zostanie pociągnięta do odpowiedzialności za zobowiązania partnera. Jeśli zaś w wyniku egzekucji komornik zechce zająć jakikolwiek składnik Tłumaczenie hasła "przysposobienie" na angielski. adoption, training, preparation to najczęstsze tłumaczenia "przysposobienie" na angielski. Przykładowe przetłumaczone zdanie: Ludzie, którzy ją przysposobili, zmienili jej imię na Katy. ↔ The people who adopted her, they changed her name to Katy. przysposobienie. Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. PROGRAM NAUCZANIA Z PRZYSPOSOBIENIA DO PRACYW SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYMCele edukacyjne kształcenia i wychowania1. Cel ogólny:- utrwalanie i poszerzanie zakresu posiadanej wiedzy, kształcenie kompetencji społecznych, zdolności adaptacyjnych i nabywanie nowych umiejętności, umożliwiających samodzielne, niezależne funkcjonowanie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i Cele szczegółowe:- Kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami, Nabywanie umiejętności przestrzegania zasad bezpieczeństwa na stanowisku Opanowanie podstawowych umiejętności i czynności pracy z różnych Wykonywanie indywidualnie i zespołowo różnych prac z zakresu: ogrodnictwa, gospodarstwa domowego, przygotowywania i podawania podstawowych potraw, szycia ręcznego i maszynowego, prac biurowych, pomocy osobom potrzebującym oraz prac dekoratorskich, mających na celu zaspokajanie potrzeb własnych i Przygotowanie wykorzystania zdobytych wiadomości i umiejętności w życiu codziennym, oraz do pełnienia różnych ról Kształtowanie umiejętności korzystania z instytucji i placówek Wdrażanie do korzystania we właściwy sposób z różnorodnych form kulturalnego spędzania wolnego czasu oraz na miarę własnych możliwości programowania właściwego spędzania wolnego Rozwijanie i doskonalenie sprawności fizycznej i ruchowej uczniów. - Wdrożenie do współdziałania w zespole, respektowania przepisów i zasad Zdobycie określonego zasobu wiedzy z zakresu bezpieczeństwa zajęć ruchowych oraz ochrony Zdobycie zasobu wiedzy potrzebnej do organizowania prostych form wypoczynku czynnego i wdrażanie uczniów do zdrowego, higienicznego i bezpiecznego życia - Opanowanie podstawowych umiejętności ruchowych z różnych wybranych dyscyplin Rozwijanie zainteresowań NAUCZANIAI. GOSPODARSTWO DOMOWE KLASA I1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP - Poznawanie i przestrzeganie regulaminów pracowni i przepisów BHP- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Znajomość praw i obowiązków pracownika- Podstawowe pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy w kuchni- Wypadki przy pracy i zagrożenia wypadkowe w kuchni- Ochrona przeciwpożarowa- Droga ewakuacyjna w szkole- Postępowanie w razie zagrożenia bezpieczeństwa lub wypadku- Procedury udzielania pierwszej pomocy- Postępowanie w razie skaleczenia- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów2. Organizowanie stanowiska pracy- Znajomość wyposażenia kuchni- Sprzęt, maszyny i urządzenia do wykonania czynności pomocniczych w kuchni- Prawidłowe przygotowanie stanowiska pracy, rozpoznanie i dobranie odpowiednich narzędzi- Czyszczenie i konserwowanie narzędzi- Dokonywanie higieny osobistej przed pracą- Porządkowanie swojego stanowiska pracy, odłożenie przedmiotów na właściwe miejsce- Dbanie o estetykę i dokładność powierzonego zadania- Współpraca w zespole- Wspólne i pod kontrolą nauczyciela dokonywanie zakupów w sklepie3. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Nazywanie rodzaju naczyń i sprzętu kuchennego- Poznanie przeznaczenia naczyń i sprzętu AGD - Obsługiwanie piekarnika i kuchenki elektrycznej, miksera, robota kuchennego, suszarki spożywczej4. Przyrządzanie potraw- Gospodarka żywnością- podstawowe pojęcia- Etapy procesu przygotowywania wyrobów kulinarnych- Podstawowe techniki przygotowania potraw - Zasady racjonalnego wykorzystania surowców w kuchni- Sposoby zabezpieczenia i przechowywania żywności przed zepsuciem- przechowywanie żywności- Zmiany zachodzące w żywności podczas jej przechowywania- Ocena surowców i półproduktów- Gospodarka odpadami w gospodarstwie domowym- Opisywanie posiłków typowych dla śniadania- Nazywanie surowców półproduktów, znajomość ich przeznaczenia i wykorzystania- Odmierzanie lub ważenie składników do wykonania danej potrawy- Zasady organizacji stanowisk pracy do obróbki wstępnej- Metody i techniki obróbki wstępnej- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- mycie- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów – obieranie nożem lub obieraczką- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- rozdrabianie (krojenie, siekanie)- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- ścierania na tarce- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- ucierania, miksowania, mieszania- Dokonywanie obróbki termicznej produktów- Ocena organoleptyczna przygotowywanych potraw5. Podawanie i spożywanie posiłków- Rozpoznawanie i nazywanie zastawy stołowej i sztućców- Podawanie do stołu wykonaną przez siebie potrawę- W sposób kulturalny spożywanie posiłku6. Utrzymywanie porządku i Nazywanie narzędzi i przyborów niezbędnych w utrzymaniu porządku pomieszczeń- Wykonywanie czynności porządkowych – zamiatanie, mycie podłogi, naczyń, blatów szafek Rozpoznawanie środków myjących, czyszczących, dezynfekujących i prawidłowe je stosowanie- Zasady zmywania naczyń stołowych i kuchennych- Wykonywanie czynności prania ręcznego- Obsługa żelazka - Wykonywanie czynności prasowaniaKLASA II1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP - Przestrzeganie regulaminów pracowni i przepisów BHP- Przestrzeganie praw i obowiązków ucznia- Przestrzeganie praw i obowiązków pracownika- Przestrzeganie bezpieczeństwa i higieny pracy w kuchni- Wypadki przy pracy i zagrożenia wypadkowe w kuchni- Przestrzeganie zasad ochrony przeciwpożarowej oraz drogi ewakuacyjnej w szkole- Prawidłowe postępowanie w razie zagrożenia bezpieczeństwa lub wypadku- Doskonalenie procedury udzielania pierwszej pomocy- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów2. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Prawidłowe obsługiwanie naczyń i sprzętu AGD 3. Przyrządzanie potraw- Opisywanie posiłków typowych dla śniadania, obiadu i kolacji- Prawidłowe odmierzanie lub ważenie składników do wykonania danej potrawy- Doskonalenie obróbki termicznej potraw – gotowanie- Doskonalenie kontrolowania czasu i temperatury piekarnika- Prawidłowe korzystanie z książki kucharskiej- Znajomość zasad racjonalnego odżywiania się4. Obliczanie kosztów posiłków- Znajomość przybliżona cen artykułów spożywczych- Przygotowanie listy zakupów potrzebnych do wykonania jednego posiłku- Dokonywanie zakupów w sklepie5. Podawanie i spożywanie posiłków- Doskonalenie rozróżniania i dobierania sztućców do poszczególnych potraw- Doskonalenie rozróżniania i dobierania zastawy stołowej do poszczególnych posiłków- Doskonalenie rozmieszczania zastawy stołowej i sztućców na stole- Dobieranie obrusów stosownie do okoliczności6. Utrzymywanie porządku i czystości- Prawidłowe wykorzystanie narzędzi i przyborów niezbędnych do prania i prasowania- Samodzielne lub pod kontrolą nauczyciela segregowanie rzeczy przeznaczonych do prania- Doskonalenie umiejętności prania ręcznego- Doskonalenie czynności prasowania z użyciem żelazkaKLASA III1. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Doskonalenie umiejętności obsługiwania naczyń i sprzętu AGD- Montaż i demontaż urządzeń AGD2. Przyrządzanie potraw- Doskonalenie obróbki wstępnej i termicznej surowców – gotowania, smażenia, duszenia- Samodzielne korzystanie z książki kucharskiej- Wykonywanie potrawy według podanego przepisu- Wykonywanie potrawy według własnego pomysłu3. Obliczanie kosztów posiłków- Obliczanie kosztów posiłków- Prawidłowe posługiwanie się pieniędzmi4. Podawanie i spożywanie posiłków- Prawidłowo i estetycznie nakrywanie do stołu- Dekorowanie stołu w zależności od okoliczności5. Utrzymywanie porządku i czystości- Samodzielne obsługiwanie pralki automatycznej - Samodzielne prawidłowe rozwieszanie prania na suszarce- Prawidłowe składanie suchego prania- Odczytywanie symboli na metkach przy ubraniach- Mycie szyb samochodowych i samochodówII. TKACTWO, SZYCIE RĘCZNE, MASZYNOWE, DZIEWIARSTWO, PRACE STOLARSKIE, CERAMIKA KLASA I1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Organizowanie stanowiska pracy- Przygotowanie stanowiska pracy, rozpoznawanie i dobieranie odpowiednich narzędzi- Dokonywanie higieny osobistej przed i po skończonej pracy- Współpraca w zespole- Czyszczenie i konserwacja narzędzi- Porządkowanie stanowiska pracy- Dbanie o estetykę i dokładność powierzonego zadania3. Tkactwo i dziewiarstwo- Znajomość materiałów i narzędzi wykorzystywanych w tkactwie i dziewiarstwie- Dzielenie nici na tkackie i dziewiarskie- Nawlekanie osnowy na krosno- Zwijanie włóczki- Zakańczanie i zaczynanie gobelinu- Tkanie przy użyciu ramki - Wyplatania ze sznurków i włóczek- Nazywanie splotów tkackich: płócienny, skośny, atłasowy4. Prace stolarskie- Znajomość materiałów i narzędzi wykorzystywanych w stolarstwie tj. młotek, śrubokręt, obcęgi, gwoździe, papier ścierny Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi- Znajomość różnych rodzajów drewna i technik ich obróbki oraz właściwości drewna i możliwość jego zastosowania- Znajomość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy korzystaniu z urządzeń technicznych i narzędzi w trakcie obróbki drewna- Wypalanie prostych wzorów - Posługiwanie się miarką- Wyrównywanie boków listewek tarnikiem i pilnikiem, papierem ściernym- Wykańczanie powierzchni drewnianych- Utrwalanie powierzchni gotowych wyrobów pokostem i lakierem5. Ceramika- Znajomość właściwości gliny, masy solnej, plasteliny, modeliny, masy papierowej oraz sposobów ich wykorzystywania- Przygotowanie masy solnej i papierowej- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Lepienie gliny techniką z wałeczków, wyciskania, modelowani ręcznego i wycinania foremkami- Ozdabianie i utrwalanie wytworów z mas plastycznych oraz gliny6. Szycie ręczne- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym zachowując zasady bezpieczeństwa- Nawlekanie nitki na igłę- Rozpoczynanie i zakańczanie nitki w szyciu ręcznym- Wyciąganie nitki z tkaniny lnianej- Wykonanie ściegów podstawowych: ścieg przed igłą, za igłą, okrętkowy- Przyszywanie guzików różnego typu- Przyszywanie ręczne elementów na tkaniny7. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Rozpoznawanie nici do haftu: kordonek i mulina- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie KLASA II1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Procedury udzielenia pierwszej pomocy- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Tkactwo i dziewiarstwo- Trzymanie robótki i szydełka- Wykonywanie słupka i półsłupka na szydełku,- Wykonywanie łańcuszka na szydełku,- Dodawanie i odejmowanie oczek- Wykonywanie elementów ozdobnych ze sznurka3. Prace stolarskie- Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi- Znajomość materiałów drewnopochodnych i ich zastosowanie - Znajomość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy korzystaniu z urządzeń technicznych i narzędzi w trakcie obróbki drewna- Odrysowywanie według szablonu- Wyznaczanie wymiarów- Cięcie piłą po linii wzdłuż i w poprzek słoi- Przerzynanie piłką listewki, cienkiej deseczki, wałka, płyty i sklejki- Barwienie drewna- Wykańczanie powierzchni drewnianych- Łączenie drewna z innymi materiałami5. Ceramika- Znajomość właściwości gliny, masy solnej, plasteliny, modeliny, masy papierowej oraz sposobów ich wykorzystywania- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Posługiwanie się kołem garncarskim- Ozdabianie i utrwalanie wytworów z mas plastycznych oraz gliny- Wykonywanie ozdobnych elementów dekoracyjnych z gliny i mas plastycznych- Wykonywanie odlewów gipsowych- Suszenie odlewów i ich ozdabianie- Wykonywanie mozaiki z płytek ceramicznych6. Szycie ręczne i szycie maszynowe- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym i maszynowym zachowując zasady bezpieczeństwa- Rozpoczynanie i zakańczanie nitki w szyciu ręcznym- Wykonanie prostych ściegów- Przyszywanie ręczne elementów na tkaniny- Obsługa i konserwacja maszyny do szycia- Nawijanie nitki na bębenek- Zakładanie nitki górnej i dolnej w maszynie- Nawlekanie igły- Szycie na maszynie prostymi ściegami- Odrysowywanie według szablonu na materiale- Wycinanie materiału według wzoru- Fastrygowanie materiału- Szycie prostych form według wzoru- Obszywanie materiału i naszywanie go na tkaninę- Zaczynanie i zakańczanie szycia7. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie- Pranie i prasowanie wyhaftowanych prac- Korzystanie z gotowych wzorów do różnego typu haftu- Wyszywanie drobnych elementów i obrazków- Dobieranie kolorów do wzorów haftówKLASA III1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Procedury udzielenia pierwszej pomocy- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Tkactwo i dziewiarstwo- Trzymanie robótki i drutów- Poznanie podstaw robienia na drutach- Wykonywanie elementów ozdobnych ze sznurka3. Prace stolarskie- Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi zgodnie z zasadami bezpieczeństwa- Montowanie i demontowanie mebli- Wiercenie otworów- Sprawdzanie wymiarów- Łączenie drewna przy użyciu gwoździ, kleju i na nakładkę4. Ceramika- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Posługiwanie się kołem garncarskim- Lepienie prostych form ceramicznych na kole garncarskim- Wykonywanie form użytkowych z gliny i mas plastycznych5. Szycie ręczne i szycie maszynowe- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym i maszynowym zachowując zasady bezpieczeństwa- Łączenie tkaniny szwem pojedynczym i krytym- Naszywanie elementów ozdobnych: cekiny, koraliki, Odmierzanie miarką krawiecką- Wycinanie według szablonu- Obrabianie brzegu tkaniny i ubrania- Obsługa i konserwacja maszyny do szycia- Odrysowywanie szablonu krawieckiego- Wycinanie szablonu krawieckiego- Odrysowywanie według szablonu na materiale- Wycinanie materiału według wzoru- Szycie prostych form według wzoru- Obszywanie materiału i naszywanie go na tkaninę- Szycie różnymi ściegami maszynowymi- Zmienianie ściegów szycia- Zaczynanie i zakańczanie szycia- Regulowanie ściegu przy szyciu różnych tkanin6. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie- Pranie i prasowanie wyhaftowanych prac- Korzystanie z gotowych wzorów do różnego typu haftu- Wyszywanie drobnych elementów i obrazków- Dobieranie kolorów do wzorów haftówIII. WYTWARZANIE PRZEDMIOTÓW DEKORACYJNYCH I PAMIĄTKARSKICH, ELEMENTY BUKIECIARSTWA, PAKOWANIE PRZEDMIOTÓWKLASA I1. Kolorystyka użytkowa- Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań- Dbanie o estetykę prac- Rozróżnianie barw podstawowych i pochodne- Mieszanie barw podstawowych- Zasady doboru barw- Zasady kolorystycznego podziału Wykonywanie liter wg różnych projektów- Komponowanie napisów wg wzoru- Wykonywanie szablonów- Malowanie szablonami- Rysowanie odręcznie na różnych powierzchniach- Rysowanie z wykorzystaniem programów komputerowych- Realizowanie działań zgodnie z własnymi pomysłami; 2. Prace z papieru- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Rozpoznawanie różnych rodzajów papieru- Korzystanie z właściwych narzędzi i przyborów do obróbki materiałów papierniczych - Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań- Wykonywanie różnych rodzaje prac z papieru ozdoby choinkowe, kwiatki z papieru i dekoracje okolicznościowe- Kopiowanie wzorów- Wycinanie, przecinanie, nacinanie- Różne sposoby łączenia elementów z papieru, np. sklejanie- Tworzenie prostych wycinanek- Origami płaskie z kwadratu lub koła czyli składanie i komponowanie wieloelementowych modeli papierowych- Wykorzystywanie techniki quillingu do dekoracji- Papierowe ozdoby i dekoracje świąteczne i okolicznościowe z wykorzystanie różnych technik- Wykorzystywanie techniki decupage do ozdabiania naczyń- Wyklejanie obrazków np. wydzieranką, mozaiką, kuleczkami z bibuły II1. Wykonywanie prac dekoratorskich z wykorzystaniem różnych technik i materiałów- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Bezpieczeństwo i higiena pracy- Origami przestrzenne, czyli składanie papieru,- Kirigami czyli wycinanie z papieru,- Dekoracje i ozdoby świąteczne i okolicznościowe z wykorzystaniem różnych materiałów np. makaronu, orzechów, kasztanów, gałęzi, materiału, sznurka- Malowanie na szkle2. Bukieciarstwo - Podstawowe materiały florystyczne- Kompozycje kwiatowe z kwiatów sztucznych, żywych i suszonych- Wiązanie kokard- Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Wykonywanie stroików świątecznych i okolicznościowych - Przechowywanie i pielęgnacja roślin ciętych- Techniki suszenia i utrwalania materiału roślinnegoKLASA III 1. Wykonywanie prac dekoratorskich z wykorzystaniem różnych technik i materiałów - Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Bezpieczeństwo i higiena pracy- Wyplatanie z wikliny papierowej- Dekoracje przestrzenne wykonywane na dużych powierzchniach (np. z papieru pakowego) do szkolnych przedstawień z okazji różnych uroczystości- Prace z wykorzystaniem różnych materiałów masy solnej, szkła, sznurka, filcu drewna, naturalnych darów przyrody i gotowych elementów Wytwarzanie biżuterii- Zasady wyrobu biżuterii- Materiały i narzędzia potrzebne do wyrobu biżuterii- Biżuteria z filcu- naszyjnik, kolczyki, broszka- Biżuteria z modeliny- korale, broszka- Biżuteria wykonywana metodą quilling- Bransoletki i naszyjniki, kolczyki z kordonka, muliny lub żyłek - Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy3. Wykonywanie wybranych opakowań, kopert, torebek papierowych, pudełek- Organizacja stanowiska pracy, bezpieczeństwo i higiena pracy - Krojenie i cięcie wytworów papierniczych. - Metody wykonywania Wykonywanie Dekoracyjne pakowanie różnych przedmiotówIV. PRACE POLIGRAFICZNO-INTROLIGATORSKIE, BIUROWE I KURIERSKIEKLASA I1. Organizacja pracy biurowej- Organizowanie stanowiska pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii - Wypełnianie druków i blankietów urzędowych- Przyjmowanie telefonów i przekazywanie informacji- Próby redagowania pism urzędowych, - Poprawne rozmieszczanie treści pisma- Adresowanie przesyłek- Wykonanie czynności związanych z przyjmowaniem korespondencji- Segregowanie pism i korespondencji- Wykonywanie prac biurowych zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy - Obsługiwanie przyborów biurowych tj. dziurkacz, zszywacz, Korzystanie z podstawowych przyborów biurowych- Wysyłanie przesyłek- funkcjonowanie instytucji pocztowej, formalności pocztowe, podstawowe dokumenty pocztowe, adresowanie i pakowanie różnych przesyłek, usługi II1. Elementy procesów poligraficzno-introligatorskich- Podstawowe pojęcia poligraficzne- Zasady wykonywania obróbki druków - Rodzaje maszyn introligatorskich - Zasady wykonywania opraw introligatorskich. 2. Obsługa sprzętu biurowego- Obsługa kserokopiarki- Obsługa bindownicy- Obsługa laminarki- Obsługa podstawowych programów komputerowych – word, paint- Korzystanie z internetu- Korzystanie z poczty elektronicznej przy wysyłaniu korespondencjiKLASA III1. Wizerunek pracownika- Higiena osobista i wygląd zewnętrzny pracownika- Zasady etyki zawodowej- Współpraca z zespołem i przełożonym- Podstawowe zasady komunikowania się i autoprezentacja- Stosowanie zwrotów grzecznościowych- Wykazać gotowość do uczenia się i doskonalenia zawodowego2. Poszukiwanie pracy- Określanie swoich mocnych i słabych stron - Określanie swoich zainteresowań- Określanie swoich predyspozycji zdrowotne i ich wpływ na wybór zawodu- Poznawanie wybranych zawodów- Funkcjonowanie urzędu pracy- Poszukiwanie ofert pracy- Praca i jej znaczenie w życiu człowieka – problem bezrobocia- Chroniony rynek pracy- Instytucje i stowarzyszenia zajmujące się wsparciem osób niepełnosprawnych- Próby pisania CV i podania o pracę- Posługiwanie się różnymi dokumentami (dowód osobisty, karta płatnicza)- Przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej - Zakładanie konta w banku- Korzystanie z karty do bankomatu- Poznawanie korzyści i obciążenia płynące z kredytów i pożyczek bankowychV. ORODNICTWO, SADOWNICTWO, HODOWLA ZWIERZĄTKLASA I Ogrodnictwo- Rodzaje prac przy pielęgnacji roślin i terenów zielonych - Środki i sprzęt do pielęgnacji roślin- Nawożenie organiczne i mineralne roślin - Sposoby zabezpieczania na zimę roślin wielosezonowych - Środki ochrony roślin- Odchwaszczanie klombów, kwietników i trawników- Wytyczanie zagonów, sianie, sadzenie- Spulchnianie gleby- Nawadnianie roślin na kwietnikach, klombach i trawnikach - Przesadzanie roślin ozdobnych i Przycinanie drzew i Zbieranie warzyw- Oczyszczanie i konserwacja narzędzi II Sadownictwo - Charakterystyka podstawowych gatunków drzew owocowych: jabłoń, grusza, śliwa, wiśnia, leszczyna, orzech włoski Charakterystyka podstawowych gatunków roślin jagodowych np. truskawka, poziomka, porzeczka, malina, agrest, jeżyna, winorośl, borówka, zurawina- Choroby i szkodniki drzew owocowych- Chwasty występujące w sadzie- Uprawa drzew owocowych- Nawożenie drzew owocowych- Nawadnianie drzew owocowych- Kwitnienie i owocowanie drzew owocowych- Zbiór i przechowywanie owocówKLASA IIIHodowla zwierząt- Charakterystyka zwierząt gospodarskich i zwierząt towarzyszących- Warunki życia zwierząt hodowlanych- Korzyści płynące z hodowli zwierząt- Budowa ciała zwierząt- Podstawy żywienia zwierząt- Produkty pochodzenia zwierzęcego- Wylęg jajVI. POMOC OSOBOM STARSZYM I ZABAWY Z DZIEĆMI W RÓZNYCH PLACÓWKACH- Organizowanie czasu wolnego wychowankom domów dziecka- Pojęcia starość, sierota, adopcja, rodzina zastępcza, rodzina patologiczna- Szacunek dla osób starszych- Instytucje pomagające osobom starszym i dzieciom- Opieka i pomoc osobom starszym w naszym regionieVII. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE- Odbywanie zajęć praktycznych w kuchni szkolnej- Obsługiwanie uroczystości i imprez szkolnych- Naprawianie sprzętu szkolnego, wykonywanie drobnych prac stolarskich- Wykonywanie prac porządkowych na terenie szkoły- Prowadzenie kawiarenki szkolnej- Wykonywanie prace ogrodniczych na działce szkolnej- Poszukiwanie możliwości dalszego funkcjonowania w środowisku społecznym - WTZPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW PO UKOŃCZENIU SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACYPrzysposobienie do pracy- Stosuje w praktyce zasady BHP i przestrzega regulaminów obowiązujących w pracowniach- Wymienia urządzenia elektryczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym - Zna wyposażenia kuchni- Przygotowuje i porządkuje stanowisko pracy, rozpoznaje, nazywa i dobiera odpowiednie narzędzia- Dokonuje higieny osobistej przed pracą- Współpracuje w zespole- Samodzielnie czyści i konserwuje narzędzia- Dba o estetykę i dokładność powierzonego zadania- Obsługuje podstawowe urządzenia elektryczne stosowane w gospodarstwie domowym - Zna sposoby zabezpieczenia żywności przed zepsuciem- przechowywanie żywności- Zna zmiany zachodzące w żywności podczas jej przechowywania- Ocenia surowce i półprodukty- Zabezpiecza surowce i półprodukty- Racjonalnie gospodaruje odpadami w gospodarstwie domowym- Opisuje posiłki typowe dla śniadania, obiadu i kolacji- Prawidłowo odmierza lub waży składniki do wykonania danej potrawy- Kontroluje czas i temperaturę piekarnika- Przygotowuje potrzebne produkty, naczynia i urządzenia do wykonania określonych potraw- Ocenia organoleptycznie przygotowywaną potrawę- Rozpoznaje i nazwa zastawę stołową i sztućce- Podaje do stołu wykonaną przez siebie potrawę- W sposób kulturalny spożywa posiłek- Dekoruje stół w zależności od okoliczności- Nazywa narzędzia i przybory niezbędne w utrzymaniu porządku pomieszczeń- W prawidłowy sposób wykonuje dowolne czynności porządkowe- Zna przybliżone ceny artykułów spożywczych- Przygotowuje listę zakupów potrzebnych do wykonania jednego posiłku- Nazywa narzędzia i przybory niezbędne do prania i prasowania- Segreguje rzeczy przeznaczone do prania- W prawidłowy sposób wykonuje czynności prania ręcznego- Obsługuje żelazko - Prawidłowo wykonuje czynności prasowania- Obsługuje pralkę automatyczną - Rozwiesza prania na suszarce- Prawidłowo składa suche pranie- Odczytuje symbole na metkach przy ubraniach- Myje szyby samochodowe i samochody- Montuje i demontuje urządzenia AGD- Dokonuje obróbki termicznej potrawy- Korzysta z książki kucharskiej- Wykonuje potrawę według podanego przepisu lub według własnego pomysłu- Zna oznaczenia i informacje zamieszczone na opakowaniach środków spożywczych- Dokonuje zakupów w sklepie- Oblicza koszty posiłków- Prawidłowo posługuje się pieniędzmi- Zna przybory i narzędzia wykorzystywane w tkactwie- Wykonuje prostą pracę tkacką- Potrafi zwijać włóczkę- Posługuje się drutami i szydełkiem- Wykonuje proste prace dziewiarskie- Wykonuje proste prace stolarskie dotyczące obróbki drewna oraz jego konserwacje- Wykonuje proste prace ceramiczne z gliny i mas plastycznych- Szyje ściegiem za igłą, przed igłą i okrętkowym- Przyszywa guziki różnego typu- Wyszywa kolorowymi nićmi ściegiem: dzierganym, łańcuszkowym, sznureczkiem- Umie opatrzeć drobne rany i skaleczenia- Wykonuje gobelin różnymi splotami: płóciennym, skośnym, atłasowym- Wykonuje prace dziewiarskie z włóczki i sznurka- Umiejętnie tnie, skleja i skręca elementy drewniane- Wierci otwory- Łączy drewno przy użyciu gwoździ, kleju - Montuje i demontuje meble- Mierzy kąty- Posługuje się sprawnie narzędziami stolarskimi- Lepi na kole garncarskim drobne elementy użytkowe- Wykonuje odlewy gipsowe- Szyje ściegami: stebnówka, ściegiem maszynowym przed igłą, obrębowym- Naszywa aplikacje i łatki, cekiny, koraliki na materiał- Obsługuje maszynę do szycia- Szyje na maszynie do szycia ściegiem: stebnówka i brzegowym (zygzakowym)- Odczytuje symbole na metkach przy ubraniach- Odmierz miarką krawiecką- Szyje ręcznie i maszynowo - Obszywa dziurki i ceruje, naszywa- Wyszywa ściegami: krzyżykowym, półkrzyżykowym- Wykonuje szablony- Maluje szablonami- Rysuje odręcznie na różnych powierzchniach- Rysuje z wykorzystaniem programów komputerowych- Wykonuje różne rodzaje prac z papieru ozdoby choinkowe, kwiatki z papieru i dekoracje okolicznościowe- Kopiuje wzory- Wycinania, przecinania, nacinania, skleja- Tworzy proste wycinanki- Wykonuje prace techniką orgiami, quillingu, decupage i Wykonuje dekoracje i ozdoby świąteczne i okolicznościowe z wykorzystaniem różnych materiałów np. makaronu, orzechów, kasztanów, gałęzi, materiału, sznurka- Maluje na szkle- Układa kompozycje kwiatowe z kwiatów sztucznych, żywych i suszonych- Wykonuje stroiki świąteczne i okolicznościowe - Zna techniki suszenia i utrwalania materiału roślinnego- Wykonuje biżuterię z różnych materiałów- Wykonuje opakowania, kopert, torebek papierowych, pudełek i potrafi je udekorować- Wypełniania druki i blankiety urzędowe- Adresuje przesyłki- Przyjmuje i odbiera telefony- Wykonuje proste prac biurowe- Obsługuje przybory biurowe tj. dziurkacz, zszywacz, Korzysta z podstawowych urządzeń biurowych tj. ksero, laminarka, niszczarka Zna podstawowe pojęcia poligraficzne, rodzaje maszyn i prac introligatorskich - Zna podstawowe zasady komunikowania się i autoprezentacji- Poszukuje ofert pracy- Załatwia formalności związane z zatrudnianiem- Pisze CV i podanie o pracę- Posługuje się różnymi dokumentami (dowód osobisty, karta ubezpieczenia zdrowotnego, karta płatnicza)- Rozpoznaje i nazywa drzewa liściaste i iglaste. - Wykonuje podstawowe prace ogrodnicze- Charakteryzuje gatunki, ras, typów użytkowych i kierunków użytkowania zwierząt gospodarskich i zwierząt towarzyszących- Zna podstawowe informacje na temat hodowli zwierząt domowych i gospodarskich NAUCZANIE ZDALNE KLASA 1 bS Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek 1 Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /krawiectwo Funkcjonowanie osobiste i społeczne Funkcjonowanie osobiste i społeczne Funkcjonowanie osobiste i społeczne 2 Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /krawiectwo Funkcjonowanie osobiste i społeczne Zajęcia kształtujące kreatywność Religia 3 Przysposobienie do pracy /drewno Funkcjonowanie osobiste i społeczne Zajęcia rozwijające komunikowanie się Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 4 Funkcjonowanie osobiste i społeczne Religia Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 5 Zajęcia rozwijające komunikowanie się Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 6 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 7 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne 8 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia rewalidacyjne p. Marzena R. p. Urszula W. p. Sonia M. p. Agata p. Sonia M. p. Marzena R. p. Magdalena W. p. Sonia M. p. Marta W. p. Anna K. Konspekt Zajęć z Przysposobienia do PracyData :..........Klasa:..........Liczba uczniów : 5 uczniów ( 2 dziewcząt, 3 chłopców) z upośledzeniem umysłowym w stopniu Justyna K.(niepełnosprawność sprzężona – słabo widząca ze złożoną wadą wzroku), Uczennica Aniela G.(zespół Downa, krótkowzroczność usunięta tarczyca),Uczeń Władysław M. (cechy autystyczne, stereotypie ruchowe, natręctwa)Uczeń Mateusz P. (leczenie farmakologiczne zespółhiperkinetyczny)Kierunek : Gospodarstwo domoweDział programowy : Zajęcia kulinarneTemat : Wykonanie sałatki : Anna KunaJednostka lekcyjna : 3 godz. lekcyjne ( 3 x 45 min. )Cele zajęć :Ogólny :● Nabycie umiejętności przygotowania sałatki :● Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez dobór odpowiedniego sprzętu i narzędzi kuchennych, prawidłowe nakrycie stołu do posiłku● Wzbogacanie słownictwa uczniów o nazwy : owoców, przyborów i narzędzi gospodarstwa domowego itp.● Doskonalenie koncentracji uwagi poprzez krojenie owoców w (kostkę, paski,większe lub mniejsze cząstki)● Kształcenie umiejętności korzystania z przepisów kulinarnych poprzez dobór odpowiednich składników i kolejność wykonywania czynności● Usprawnianie czynności posługiwania się sprzętem i przyborami gospodarstwa domowego:- obsługa czajnika elektrycznego, otwieracza do puszek, noża i obieraka do ( dla poszczególnych uczniów ):Władek M.● z pomocą nauczyciela rozpoznaje owoce wykorzystane do wykonania sałatki i je nazywa● z pomocą nauczyciela myje i osusza owoce● z pomocą nauczyciela estetycznie nakrywa do stołu● z pomocą nauczyciela pokroi owoce w odpowiednim kształcie według wzoru(kostkę, paseczki )● z pomocą wykonuje czynności porządkowe po skończonej pracy w W.● z niewielką pomocą nauczyciela przygotuje stanowisko pracy do obróbki wstępnej produktów (owoców)● bezpiecznie posługuje się sprzętem gospodarstwa domowego : nożem i obierakiem kuchennym, czajnikiem elektrycznym● rozpoznaje produkty wykorzystane do wykonania sałatki owocowej i je nazywa● z pomocą nauczyciela kroi owoce w kostkę według odpowiedniego wzoru● aktywnie współdziała w grupie podczas zajęćMateusz P.●zna zasady higieny obowiązującej podczasprzygotowania,próbowania i spożywania posiłków i je stosuje● z pomocą nauczyciela umyje i osuszy owoce● z pomocą nauczyciela obierze owoce ze skórki● z pomocą nauczyciela rozdzieli owoce na małe i duże cząstki● z pomocą nauczyciela pokroi owoce w paseczki,kostkę● wykonuje czynności porządkowe po skończonej pracy w kuchniAniela G.● rozpoznaje owoce potrzebne do wykonania sałatki● zna zasady bhp obowiązujące przy pracy● samodzielnie myje owoce● z pomocą nauczyciela obiera je ze skórki● samodzielnie kroi owoce w określoną formę (kostka, paski)● z pomocą nauczyciela miesza razem wszystkie składniki w salaterce● wykonuje czynności porządkowe w trakcie i po skończonej pracyJustyna K.● zna i stosuje zasady bhp podczas przygotowywania posiłku● rozpoznaje i nazywa owoce● z pomocą nauczyciela kroi owoce w kostkę lub paski● z pomocą nauczyciela nakrywa do stołu● z pomocą nauczyciela nakłada sałatkę do miseczek● wykonuje czynności porządkowe w pracowni gospodarstwa domowegoFormy pracy :● indywidualna● zespołowaMetody pracy :● słowna ( pogadanka )● pokaz z instruktażem● działanie praktyczneŚrodki dydaktyczne :● produkty spożywcze potrzebne do wykonania sałatki (owoce: banany, jabłka,kiwi, mandarynki, pomarańcze, ananasy w puszce, winogrona )● drobny sprzęt kuchenny ( noże kuchenne, obieraki kuchenne, otwieracz do puszek,deski do krojenia,miski,talerze,salaterki, sztućce i inne )● urządzenia elektryczne ( czajnik )● nakrycia stołowe ( talerze, talerze deserowe,sztućce, serwetnik )● bielizna stołowa ( obrus ), podkładki plastikowe, serwetki● fartuchy ochronne● środki czystości ( mydło, ręczniki jednorazowe, zmywaczki, ściereczki, płyndo mycia naczyń )● zdjęcia przyborów, sprzętów kuchennych, owoców● krzyżówki obrazkowe z ilustracjami owoców● kolorowanki, rysunki konturowe owoców, napisany komputerowo temat zajęć na kartkach papieru z pogrubionym konturem dla uczniów słabo widzących ze złożoną wadą wzroku ( Justyna K., Aniela G.)● prezentacja multimedialna pt.''Wykonanie sałatki owocowej”Przebieg zajęć :1. Powitanie , wprowadzenie do tematu Omówienie Prezentacja multimedialna i omówienie kolejnych etapów wykonania sałatki owocowej, potrzebnych składników i narzędzi Przystąpienie do pracy, praca w grupie – jednocześnie indywidualna, pomoc uczniom ze strony Bieżące porządkowanie stanowisk Nakrywanie do Prezentacja i porcjowanie do naczyń wykonanej sałatki owocowej, Podsumowanie zajęć :- ocena pracy uczniów- porządkowanie Zajęcia wstępne :1. Powitanie Podanie tematu zajęć „Wykonanie sałatki owocowej” – dzisiejszych zajęciach chcę pokazać Wam uczniowie w jaki sposób wykonać sałatkę owocową i sprawić aby codzienne posiłki były zdrowe i wartościowe produkty należy spożywać aby być zdrowym ?.Jakie owoce tutajrozpoznajecie podajcie ich nazwy?.Jakie przybory kuchenne będą Wam dzisiaj potrzebne przy pracy ? Sałatka owocowa jest bardzo zdrowym daniem bo dostarcza Nam wielu dowiedzieć się jak wykonać sałatkę,obejrzymy teraz krótkąprezentację multimedialną pt.„Wykonanie sałatki owocowej”3. Prezentacja – potrzebne składniki (owoce) do wykonania sałatki, przybory i narzędzia kuchenne, etapy wykonania sałatki z więc do pracy !1. 4. Praca w grupie (ważne jest tu aby uczniowie sprawniejsi pomagali tym mniej sprawnym pod kierunkiem nauczyciela razem ze sobą współpracowali). zasad BHP podczas pracy ( ostrożne używanie noży i obieraków kuchennych,bezpieczne gotowanie wody w czajniku elektrycznym, używanie fartuchów ochronnych, ścierek i ręczników kuchennych, częste mycie rąk mydłem)II. Praktyczne działanie1. Założenie fartuszków Mycie i wycieranie rąk (ciepłą wodą z mydłem ponieważ zmywa brud i bakterie).3. Praca na wyznaczonych stanowiskach Wykonanie sałatki owocowej w pierwszej salaterce ( Stanowisko 1 - Justyna K., Stanowisko 2 – Władek M., Stanowisko 3 - Mateusz P) :● przygotowanie owoców ( mycie i obieranie ze skórki)● przygotowanie stanowiska pracy● przygotowanie potrzebnych przyborów ( noż, obierak kuchenny, deska do krojenia, talerzyk lub miska, salaterka, łyżki )● krojenie owoców nożem w odpowiednim kształcie ( pasków, kostki )● wrzucanie i mieszanie owoców do salaterki● prezentacja potrawy● porcjowanie do naczyń2. Wykonanie sałatki owocowej w drugiej salaterce (Stanowisko 4 – Aniela G. Stanowisko 5 – Michał W.) :● przygotowanie stanowiska pracy● przygotowanie owoców do obróbki wstępnej● przygotowanie potrzebnych przyborów ( noż, obierak kuchenny, deska do krojenia, talerzyk lub miska, salaterka, łyżki )● krojenie owoców według podanego wzoru● mieszanie łyżkami owoców w salaterce● prezentacja sałatki owocowej● porcjowanie sałatki do miseczekUwaga ! Należy zwrócić szczególną uwagę uczniów na :● Zabezpieczenie w lodówce nie wykorzystanych produktów● Ochronę produktów przed owadami i ciemnieniem ( przykrycie ściereczką )3. Sprzątanie stanowiska pracy ( także na bieżąco )● ścieranie stolików● złożenie naczyń do mycia● zamiatanie podłogi4. Nakrywanie stołu do degustacji sałatki owocowej● rozłożenie obrusa, serwetek, podkładek plastikowych● rozłożenie miseczek, talerzyków, degustacja sałatki owocowej● porcjowanie sałatki z owoców na talerzyki ( miseczki )● ocena wykonanej sałatki● sprzątanie ze stołu6. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów, Zmywanie naczyń, sprzątanie Rozdanie kolorowanek i krzyżówek związanych z tematyką zajęć jako praca Podziękowanie za wspólne do realizacji zajęć :Nauczyciel podczas pracy zwraca szczególną uwagę na uczniów słabszych,dostosowując zadania do ich potrzeb i możliwości. Stosuje pochwały indywidualne,nagradza sukcesy i motywuje do dalszej pracy swoich uczniów. W roku 2000 przy Ośrodku Szkolno – Wychowawczym w Mosinie została utworzona Szkoła Przysposabiająca do Pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Działalność dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza i profilaktyczna w klasach PdP ma przede wszystkim na celu: przygotowanie uczniów do pełnienia różnych ról społecznych kształtowanie (na miarę możliwości) postaw osoby autonomicznej przygotowanie do aktywnego i samodzielnego życia wspomaganie wszechstronnego rozwoju utrwalanie i poszerzanie zdobytej wiedzy i umiejętności oraz nabywanie nowych umiejętności przysposobienie do pracy, rozumiane jako: nauka różnego rodzaju prac kształtowanie właściwych postaw wobec pracy przyswajanie podstawowej wiedzy o pracy przygotowanie do samodzielnej lub wspomaganej pracy na wolnym lub chronionym rynku pracy Kształcenie uczniów opiera się na Indywidualnych Programach Edukacyjno -Terapeutycznych, autorami których są zespoły wychowawców i nauczycieli prowadzących zajęcia z danym uczniem. W szkole Przysposabiającej do Pracy młodzież może kontynuować naukę do ukończenia 24 roku życia. W Szkole Przysposabiającej do Pracy wyodrębnione są zajęcia edukacyjne, rewalidacyjne, sportowe oraz zajęcia kształtujące kreatywność i rozwijające komunikowanie. W celu nabywania praktycznych umiejętności związanych z pracą, szkoła zapewnia zajęcia przysposobienia do pracy w pracowniach szkolnych i poza szkołą. Wykaz przedmiotów w klasach PdP w naszym Ośrodku: Funkcjonowanie osobiste i społeczne Zajęcia kształtujące kreatywność Zajęcia rozwijające komunikowanie Wychowanie fizyczne Zajęcia sportowe Przysposobienie do pracy: Ogrodnictwo Obsługa ruchu turystycznego Prace biurowe Gospodarstwo domowe Rękodzieło Stolarstwo Garncarstwo Ceramika Plecionkarstwo Fryzjerstwo Funkcjonowanie osobiste i społeczne to zajęcia, na których uczniowie doskonalą wiadomości i umiejętności zdobyte na wcześniejszych etapach edukacyjnych, także w zakresie czytania, pisania, pojęć matematycznych, niezbędnych w życiu dorosłego człowieka. Zajęcia zapewniają również poznanie nowych wiadomości i umiejętności z zakresu środowiska społeczno – kulturowego, przygotowują do pełnienia różnych ról społecznych i rozwijają niezbędne w dorosłości kompetencje mają na celu wszechstronny rozwój uczniów oraz takie ich przygotowanie do pełnienia ról społecznych, w tym pracowniczych, aby mogli jako osoby dorosłe w jak najbardziej optymalny sposób zintegrować się ze środowiskiem. Zajęcia kształtujące kreatywność służą dostarczaniu uczniom okazji do twórczego działania w dobrej atmosferze i współpracy. Zajęcia ukazują uczniom sposoby kreatywnego spędzania czasu wolnego. Zajęcia uwrażliwiają uczniów poprzez muzykę i sztukę, a także pozwalają im wyrażać emocję przez prace plastyczne. Zajęcia ukazują uczniom wartościowe filmy, które uczą nas min. poczucia odpowiedzialności, szacunku do innych, tolerancji itp. Zajęcia rozwijające komunikowanie kształtują zdolności komunikacyjne, które są fundamentem porozumiewania się z innymi, a także z samym sobą. Jeśli sprawniej wyrażamy siebie, sygnalizujemy, pokazujemy, nazywamy swoje potrzeby, myśli, mamy szansę na pełniejszą integrację, zarówno z drugim człowiekiem, jak i grupą. Jest to sprawa szczególnie ważna dla ludzi, których otoczenie może postrzegać jako innych. Zajęcia rozwijające komunikowanie stanowią kompleksowy program kształcenia kompetencji komunikacyjnych u uczniów niepełnosprawnych intelektualnie przy wykorzystaniu bazy dydaktycznej i terapeutycznej, z uwzględnieniem nowatorskich metod pracy. Potrzeby uczniów niepełnosprawnych w zakresie rozwoju zdolności komunikacyjnych są zróżnicowane, dlatego też zakłada się podnoszenie kompetencji komunikacyjnych na różnych poziomach, poprawę sprawności werbalnej oraz niewerbalnej, samodzielności, nabywanie umiejętności posługiwania się sprzętem lub oprogramowaniem wspomagającym komunikację, naukę nowych form komunikacji, rozwój umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami, wzmacnianie motywacji uczniów do inicjatywy oraz aktywności komunikacyjnej, udział w życiu społecznym, zapobieganie wykluczeniu społecznemu. Ogrodnictwo zajęcia ogrodnicze przygotowują uczniów do wykonywania prostych prac ogrodniczych związanych z pielęgnacją roślin w warunkach domowych oraz pielęgnacją trawników, roślin ozdobnych, drzew i krzewów w ogrodach należących do osób prywatnych oraz terenów zielonych znajdujących się w miejscach publicznych takich jak hotel. Podczas zajęć ogrodniczych uczniowie uczą się wykonywania podstawowych czynności związanych z uprawą roślin, takich jak: grabienie, podlewanie rabat, klombów i kwietników, wysiewanie nasion sadzenie roślin, oraz odchwaszczanie trawnika oraz upraw warzyw i kwiatów. Doskonalą także takie umiejętności uprawowe roślin uprawianych w domu. Wykonują takie czynności jak podlewanie, czyszczenie liści, przesadzanie roślin, nawożenie. Opiekują się także zwierzętami domowymi, doskonaląc karmienie, oczyszczanie klatki, wymienianie ściółki. Ćwiczenia wykonywane w ramach zajęć ogrodniczych obejmują także prace porządkowe: sprzątanie terenu i usuwanie śmieci, grabienie i pakowanie liści w torby. Na rabatach doskonalą umiejętności uprawowe takie jak: zabezpieczanie bylin przed zimą, ręczne odchwaszczanie upraw roślin, spulchnianie, podlewanie upraw roślin ozdobnych. Doskonalą prawidłowe posługiwanie się drobnym sprzętem: sekatorem, grabiami, motyczką, spryskiwaczem, wężem ogrodniczym, konewką, uczą się bezpiecznej obsługi sprzętów mechanicznych takich jak kosiarka elektryczna, odkurzacz do liści, podkaszarka. Obsługa ruchu turystycznego W 2007 roku wdrożony został program dla uczniów Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym –Pracownik pomocniczy obsługi hotelowej i gospodarstwa agroturystycznego. Realizowana tematyka zajęć dostosowana jest do indywidualnych potrzeb edukacyjnych, podczas zajęć stosuje się także indywidualną jak i grupową formę pracy. Swoje umiejętności uczniowie doskonalą podczas zajęć praktycznych w obiektach hotelowych na terenie powiatu poznańskiego. Zajęcia przygotowują uczniów do wykonywania prostych prac pomocniczych w pionie noclegowym, gospodarczym hotelu, w restauracji hotelowej lub w gospodarstwie agroturystycznym. Dzięki uczestnictwu w ćwiczeniach praktycznych na terenie hotelu, uczniowie mogą zdobywać dalsze doświadczenie, które wcześniej nabywali na terenie internatu. W części noclegowej uczniowie uczą się wykonywać czynności towarzyszące przygotowaniu pokoju dla gościa hotelowego: -uczą się prawidłowo dobierać i zmieniać bieliznę pościelową, wycierają kurze, przygotowują łazienki wymieniają ręczniki, uzupełniają mydła, szampony oraz myją lustra. Układają broszury zawierające informacje hotelu oraz regionie w teczki hotelowe znajdujące się w każdym pokoju. Wykorzystując wcześniej nabyte umiejętności na zajęciach gastronomicznych odbywają ćwiczenia praktyczne także w kuchni. W ramach zajęć hotelowych uczniowie regularnie organizują na terenie szkoły „Kawiarenkę Cztery Pory Roku”. Wykorzystując umiejętności nabyte na zajęciach ogrodniczych wiosną oraz wczesną jesienią uczniowie pomagają w pracach związanych z dbaniem o tereny zielone wokół hotelu. Uczniowie podczas zajęć poznają także kulturę obsługi gościa hotelowego, zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz regulamin obowiązujący w danym obiekcie hotelowym. Podczas zajęć uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami dotyczącymi funkcjonowania hotelu i wybranymi pojęciami oraz poznają elementy etykiety hotelarskiej W ramach zajęć zwiedzamy także inne hotele. Bierzemy również udział w różnych konkursach i projektach na terenie Ośrodka. Podczas uroczystości szkolnych uczniowie przygotowują stoły z poczęstunkiem i doskonalą umiejętności kelnerskie. Prace biurowe uczniowie nabywają umiejętności wykonywania wielu przydatnych podczas pracy w biurze czynności. Między innymi korzystanie z komputerowych programów użytkowych do tworzenia różnorodnych pism użytkowych, tworzenie prezentacji multimedialnych, korzystanie z arkusza kalkulacyjnego, przeglądarki internetowej, obsługa poczty e-mail, praca w chmurze. Program zajęć obejmuje zakres działań zmierzających do nabycia umiejętności obsługi urządzeń biurowych (bindownicy, kserokopiarki, laminatora, gilotyny, niszczarki, telefonu komórkowego, kalkulatora), korzystanie z książki telefonicznej, ogłoszeń w prasie, informatorów, słowników i innych wydawnictw encyklopedycznych w podstawowym zakresie, a także umiejętności posługiwania się podstawowymi narzędziami do pracy w biurze w sposób prawidłowy i bezpieczny. Ponadto uczniowie uczą się: segregowania materiałów wg wskazanego klucza używania dziurkacza, zszywacza umieszczania materiałów w segregatorze korzystania z markerów do zaznaczania wybranych fragmentów materiału, tekstu adresowania kopert tworzenia korespondencji seryjnej używania fiszek do zaznaczania potrzebnych stron w dokumencie bezpiecznego używania szpilek, pinezek, nożyczek umieszczania dokumentów w koszulkach przygotowanie miejsca do pracy, sprzątanie po pracy, utrzymywanie porządku w miejscu pracy Fryzjerstwo Podczas zajęć uczniowie rozwijają swoje zdolności fryzjerskie i artystyczne oraz umiejętności warsztatowe. W trakcie lekcji zapoznają się z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w salonie fryzjerskim, nabywają wiedzę na temat różnych technik fryzjerskich. Kształtują umiejętności posługiwania się narzędziami, maszynami fryzjerskimi oraz rozwijają w sobie postawę samodzielności w pracy, ciekawość, otwartość i poszanowanie innych. Przygotowują się do wykonywania indywidualnych i zespołowych prac, mających na celu zaspokajanie potrzeb własnych i innych. Zapoznają się z wyposażeniem salonu, doskonalą techniki: mycia i pielęgnacji włosów, modelowania włosów, zapoznanie z podstawowymi pojęciami fryzjerskimi. Nabywają umiejętności przedstawiania kształtów twarzy i budowy głowy w rysunku. Rozwijają umiejętność przygotowania stanowiska pracy i obsługi klienta. Strefa rękodzieła Dzięki nauce i pracy w pracowniach rękodzieła, uczniowie w optymalny sposób doskonalą swoje zdolności manualne, rozwijają wyobraźnię i samodzielność twórczą, uczą się dokładności, cierpliwości i wrażliwości. W pracowniach zajmujemy się doskonaleniem poszczególnych uzdolnień, pobudzaniem wyobraźni twórczej, kształtowaniem umiejętności pracy w grupie, dojrzałości, świadomego i odpowiedzialnego podejścia do pracy, odkrywania i doskonalenia preferencji zawodowych . Działania w pracowniach to jednoczesne odkrywanie pasji i własnych upodobań, połączone z orientacją na przyszły zawód. Ważnym celem jest również u Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymiPrzysposobienie do pracy ma na celu przygotowanie ucznia do aktywności przez pracę, czyli nabycie praktycznych umiejętności niezbędnych do podejmowania pracy w różnych dziedzinach oraz poprawnego funkcjonowania w życiu społecznym i zawodowym. W ramach tego przedmiotu uczniowie są przygotowywani do nabycia umiejętności praktycznych i wykonywania czynności pracy wynikających z następujących dziedzin: GOSPODARSTWO DOMOWE – obejmuje szeroki zakres prac opartych na prowadzeniu gospodarstwa domowego, tj. sprzątanie, prasowanie, pranie oraz sporządzanie posiłków. KRAWIECTWO – to elementy szycia ręcznego, drobne naprawy krawieckie, haft oraz szycie prostych wyrobów. WYTWÓRSTWO RĘCZNE – wytwarzanie drobnych przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich z zastosowaniem różnych technik ( quiling, decoupage, malowanie na szkle, origami) oraz materiałów (drewno, glina, sznurek, modelina, tektura, koraliki, szkło, nici, wełna, bibuła, papier kolorowy itp.). PRACE OGRODNICZE – dotyczą dbałości o tereny wokół Ośrodka, obejmują pielenie chwastów, wysadzanie kwiatów, ziół, krzewów oraz dbałość o rośliny w pomieszczeniach Ośrodka. PRACE BIUROWE – związane są z umiejętnością obsługi urządzeń biurowych typu: kserokopiarka, laminator, bindownica oraz wykonywanie usług w tym zakresie. 3,240 total views, 2 views today

przysposobienie do pracy gospodarstwo domowe